网名为“甜心猫与幸福猪”的博友在微博上表达自己的忐忑心情：“明天儿子小学的家长学校要开课了，儿子也要从后天开始为期三个整天的学前教育。对孩子、对家长，幼升小都是一个很重要的过渡。看的出来，儿子的心里有些小忐忑，其实我也是。”小学开学的日子即将来临，又有一批孩子要彻底告别幼儿园，成为小学生。在这关键性的时期，如果入学准备不充分，孩子容易产生厌学情绪，出现诸多适应上的障碍。

　　支招专家

　　北京朝阳外语小学老师：巴音郭楞

　　心理学家、教育专家：胡波

　　教育专家、作家：鲁稚

　　典型问题

　　“幼升小”阶段孩子

　　最大的问题是学习不主动

　　问题一：学习不主动和爱磨蹭

　　“任何人进入一个新的环境，尤其是在这样一个成长的跨越的阶段，会有一个磨合的过程，会出现很多问题”，胡波指出，在“幼升小”阶段，孩子最大的问题是学习不主动，包括注意力不集中、课堂上不敢发言，特别是那些本来就比较被动的孩子。

　　“刚升小学一年级的孩子在行为上还有一个表现就是爱磨蹭，即拖延性；有的丢三落四，不能按时完成功课”，胡波说。

　　“孩子从幼儿园到小学，对现实生活的领悟扩大了”，胡波认为，小学阶段孩子的学习问题，终归是约束和规范的问题，“从一个相对比较松散自由的环境，到一个规则性比较强的环境中，如果孩子在心理上没有预备，孩子肯定会出现行为上规范的问题。

　　比如孩子在课堂上不认真听讲，注意力不集中，学习成绩怎么会好呢？”

　　问题二：对小学有规律的方式感到不适应

　　对于升入小学后孩子的各种变化，鲁稚认为，孩子出现学习问题的情况是很自然的。“7月份还在幼儿园，9月份突然就到了小学，孩子会感到压力，包括学习的压力、环境的压力、生活的压力；很多都变了，以前去幼儿园也有一个作息表，但小学一下变得非常规律了，也更严格，自然会有不习惯、不适应的情况。”

　　原因解析

　　幼儿园是自由型学习，小学是规范型学习

　　原因一：教课方式、学习环境都发生了变化

　　“小学一年级与幼儿园相比，学习的内容发生了本质的变化”， 胡波认为，孩子从六岁到十二岁的阶段，对于家长和孩子来说都是成长的挑战期。

　　针对幼儿园和小学这两种教学模式，胡波认为：“在幼儿园是玩着学，而在小学阶段，孩子开始了语文、数学等系统化地学习，已经是在学知识了，学习的方式也不一样了。

　　在幼儿园，学习是自由型的学习，而在小学是规范型的学习；加之老师的教课方式、学习环境都发生了变化，孩子会存在适应性的问题。”

　　原因二：家长做的不到位

　　鲁稚认为，在孩子“幼升小”的跳转阶段，无论是老师还是家长都应学会包容。很多老师把对孩子学不好的焦虑转移到家长身上，“一请家长，家长就把从老师那里接收到的焦虑放大，又传递到孩子身上，不给孩子好脸色看，甚至责罚等等。”

　　胡波指出，小学阶段孩子学习不好，根本原因在家长身上。“孩子从幼儿园进小学阶段，家长很少和孩子进行思想上的沟通和交流。

　　对六岁的孩子，很多家长还是把他当幼儿园的孩子对待，而不会对孩子说‘你现在要进小学了，要做好哪些准备’。所以家长没有‘备课’，预备工作做得不够，也就导致了一些孩子无论是行为规范上还是约束力方面都做得很差。”