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让孩子自信独立面对小学生活

     从幼儿园到小学,无论学习、生活还是社会交往,都有质的变化,孩子能适应吗?为了不让孩子输在起跑线上,许多家长都选择把孩子送进“幼小衔接班”,希望通过提前适应小学的教育来“抢跑”。然而,不少孩子在成功抢跑一个学期后,成绩却慢慢滑落,甚至开始厌学。教育专家表示,“幼小衔接”可以给孩子适应小学助力,但关键是能力衔接,一味知识衔接只会适得其反。

  幼教专家阮琴认为,学前教育与小学教育是相互区别而又相互衔接的两个阶段。幼儿园要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的“坡度”,实现教育之间的衔接。但真正的衔接决不是学前教育“小学化”,不是要教授多少具体知识,而是要明确入学准备的内容,促进幼儿社会适应能力和学习适应能力的发展,这才是幼小衔接的焦点。

  幼小衔接应注意5个习惯的培养

  (1)提前预习的习惯。由于学前教育不均衡,刚入学的孩子学习的起点参差不齐。通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法。

  (2)主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望。

  (3)经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时,家长要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣,让“阅读”成为“悦读”。

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