孩子总是丢三落四的，不是找不到作业本，就是丢了橡皮，打开他的书包，里面乱得好像垃圾桶;而且在功课上也常常碰到麻烦，不是忘记了老师布置的某些作业，就是做着做着又开了小差……可这不一定是孩子故意要犯错，很有可能是因为他的条理性还没有发展完善。

　　在生活上

　　爸爸妈妈不妨打开自己的衣柜看一看，里面的衣服是收拾得井井有条，该挂起的、该折叠摆放的、该分类收纳的，都归置有序，而且衣柜空间都得到了充分的利用，还是衣服胡乱堆放起来，想要找一件什么的时候需要翻好半天，而且很多空间其实没有被好好利用起来，衣服却总不够地方放?再举一个例子，喜欢收藏书、杂志或者CD的爸爸妈妈，你们的书架和CD柜里，不说目录学方法，有简单的分类摆放策略吗，还是就随意那么一塞?这些都是条理性在日常生活中的表现。

　　在孩子们的生活中也是一样。比方说，现在差不多每个孩子都会拥有很多件玩具，你家的孩子，是在玩好以后就那样任由玩具散落在地上、沙发上、桌子上，还是会把它们收拾起来，放到专门的地方去?收拾玩具的架子、箱子里，是随意地堆成一团，还是会按照一些基本规则分类摆放，比方按照形状、材质、颜色等等?然后，他的书包、书桌、衣柜、床铺、房间地面……简单观察一下，你就知道条理性对他能否拥有相对舒适的生活而言有多重要。

　　在学习中

　　如果孩子能具备较好的学习习惯和学习方法，懂得安排做功课的时间和玩的时间，也懂得根据功课的难易程度分配不同的时间段(简单说，就是把难题留在最后面，前面的事情都做完了，心态就会轻松，而且花多长时间在那上头都不着急)，学习起来就会轻松很多。而且同样的习惯和方法对孩子长大以后在工作中的表现也很重要。

　　现在，很多爸爸妈妈都会不厌其烦地陪伴孩子做功课，督促他们，可是有些时候却收效甚微，家长和孩子都由此备感挫折。个中原因以及解决方式我请教了儿童心理专家，等下会在后面做重点讨论。