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幼儿教育小学化,是耶?非耶?
2011-12-29
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     乍一看,以为自己走错了课室,但细一辨认,这的确是留给幼儿大班的作业。幼儿园教育小学化,这并非个别现象。由于传统的应试教育思想使一些幼儿园向“小学化”迈进,使孩子过早背上了沉重的书包,以至于发生了5岁的小女孩儿拿着55分的试卷哭泣着求妈妈签字的心酸事。

  家长要求:想让孩子领先一步

  一位王姓家长说:“幼儿园提前开点小学课程,孩子就等于抢先跑了一步。早起步,以后上小学就轻松,就能领先,能得表扬,这对孩子有好处!”王先生的话代表了一大部分家长的心声。据幼儿园老师反映,现在家长每天最关心的就是有没有教孩子认字,写字,有没有布置家庭作业。如果说有,家长心里就放心了,没有,心里就空落落的,好像孩子又白混了一天。家长希望孩子今天又学了2个字,明天又做了一道算术题,孩子进步了!家长看在眼里,喜在心里。家长的期盼像一只无形的手,在推动着幼儿教育向小学化靠拢。

  老师困惑:是迎合家长还是遵循规律

  一位姓吴的园长助理说:其实,作为学幼教专业的,我们也知道幼儿教育小学化不太好,但是绝大部分家长有这个要求,我们也不能不管不顾。以前我们不布置作业,可家长说老师不负责任,怪幼儿园教育水平低,要把孩子转走。现在我们留作业了,有些家长又把孩子转过来,说在别的幼儿园学不到什么,还是我们这里老师素质高。我们也很困惑,都不知道现在是在迎合家长还是在遵循规律搞真正的幼儿教育?

  笔者女儿所在的幼儿园曾经在以“我们的城市”为主题的教学中,让孩子回家后与爸爸妈妈一起,给野猫写一封信。作业是由一个故事引出:一只野猫跑到城市里,玩了一趟后回到森林去了。森林里的动物们要野猫给他们讲讲城市是什么样的。野猫就让斑马躺在地上,让小动物们从斑马身上踩过去,并说这就是城市的斑马线。让河马张大嘴巴,野猫坐在上面,说这是城里人坐的马桶……小动物们都被弄疼了,不跟野猫玩了,并且说城市是一个很疼的地方。请小朋友给野猫写一封信,告诉它我们的城市到底是什么样的。作业布置下去之后,第二天交上信来的却少之又少。大多数家长不无气愤地表示:写什么不好,给野猫写信!真不知道幼儿园在干些什么!!老师们眼看着一个颇具心思的作业竟引来家长的责难,心中又是困惑又是心酸……

  专家认为:幼儿教育小学化弊大于利

  在不久前举行的上海市名牌幼儿园与名牌学校“幼小衔接”专题研讨会上,有关专家指出,幼儿教育小学化是一种拔苗助长的做法,不利于孩子的成长。多年从事教育科学研究的朱征平老师认为,有的幼儿园提前开设小学课程,表面上看起来是往小学靠拢,让小朋友早起步、早领先。事实上,这只会带来眼前短时间的好处,并不利于孩子的长远发展。

  根据前苏联教育家、心理学家维果斯基提出的最佳发展期理论,孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识,认识新事物。如果幼儿园像小学一样上课,做作业,会使小朋友对学习产生好苦好累的惧怕感,没了学习兴趣,或者对学习产生抵触情绪,就会成为他以后学习的障碍。

  另据一些有经验的小学一年级老师反映:常有一些孩子因先学过而在刚上一年级时表现优秀,但几个月后,成绩迅速下滑,孩子过早尝到了挫折感,有的孩子甚至失去自信,这对幼儿成长不利。再者,幼儿园教育小学化有时还会给小学老师带来麻烦。有的幼儿教师教的汉语拼音在读写上不太规范。孩子学过后就很难改,还不如从零开始好。张琼(宝安区教育科研中心)

  幼儿园本来是培养孩子兴趣、开发孩子智力的天地。然而,传统的应试教育思想却使一些幼儿园变得“小学化”。最近,听一位年轻的母亲说,几天前,她5岁的女儿哭着拿出一张55分的试卷让她签字,并说这两天幼儿园经常考试,女儿还说:“老师说现在考试就不及格,将来上学也不会是好学生”。你认为幼儿园教育小学化,好吗?你如何看?

 

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