近一个月来，我听到有几位妈妈，说起自己孩子的英语考试分数。这些妈妈的孩子，都是小学三、四年级。孩子的英语，虽然考到九十多分，但排名落后。妈妈看到班里那么多孩子考到满分，难免有那么一点点压力。

　　我先表明观点：我反对英语考试，我认为孩子从小学到高中，只要认真准备几场国外英语考试(如托福(微博)、雅思(微博))就可以了。我反对在五年级之前，给学生设置带有分数评比性质的英语测验。

　　我承认考试有用。有人说，英语考试，能帮孩子“纠正错误”。但我想反问：学外语，出错又怎样？干嘛不给孩子预留出错空间？再说，是鼓励孩子不断使用英语重要，还是纠正孩子错误重要？就算要给孩子纠错，难道非要采取打分的形式吗？

　　班级考试，更多体现出“比较”的色彩。我不赞成“比较”的存在，我更不赞成“儿童与儿童”的比较。强调“人比人”，是教育的最大祸患。

　　人，是不能被比较的。况且，一纸试卷的分数，能比出什么？

　　记得2005年，我有个学生，在北京市重点中学念高二，期中考(微博)试之后，全班50多个孩子的各科期中成绩，被抄在教室后面的黑板报上，班会课上，班主任逐一念名字、念分数，从第一名念到最后一名。我这个学生，总分排第六位。

　　不管出于怎样的“都是为学生好”的目的，这么做都是不合适的，都是对孩子感情的漠视。老师在念的过程中，除了少数人得意，其他人要么不服、要么自卑、要么嫉妒。如此难堪的教育方式，培养不出“精英”，只能培养“愤青”。

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